I
En RECICLAJEDIRECTO llevamos años buscando desarrollar ideas, estrategias y metodologías para la incorporación del composteo práctico a la educación escolarizada.
Estas son las más recientes:
1) El proceso de composteo puede ser asumido y desarrollado por múltiples participantes en forma simultánea...
2) dividiendo las posibles dificultades en diferentes fases, lugares e individuos.
3) Es decir que es posible aplicar al proceso de composteo una metodología propia de la división social del trabajo.
4) Asumirlo como un viaje que puede hacerse en colectivo, en secciones, espacialmente dislocado...
5) y escolarmente transgeneracional.
Esta es la propuesta más reciente de RECICLAJEDIRECTO.
Con las debidas explicaciones, por supuesto.
(En otras líneas he expresado lo simple del composteo.
Aquí prefiero asumir que suele ser una práctica que está en las antípodas de las consideraciones del ciudadano común.
Nada más lejano.
Esto no es casual, así ha sido cultivado, en general, por las autoridades municipales de mi país desde hace años.
Y es una competencia muy desigual...
Lamentablemente).
II
La afirmación que hago en el primer párrafo de esta entrada, pareciera no necesitar una justificación, pero dicha justificación es muy importante pues:
i) La ley de residuos, en mi país, se llama Ley de Prevención y Gestión Integral de los residuos, y está vigente desde hace casi 20 años.
ii) Dicho documento ofrece una serie de diferenciaciones y matices sobre el problema de los residuos.
Diferenciaciones y matices que no solemos tener, el común de la gente, cuando pensamos, en general, en el problema de la basura.
iii) Específicamente, la ley contrapone una serie de actitudes, recursos y procedimientos con los que actualmente es enfrentado el problema de los residuos, y le llama el esquema Recolectar-Transportar-Confinar...
iv) y postula lo opuesto: la Gestión Integral de los residuos.
v) Gestión Integral que comienza con la Prevención.
vi) Y la Prevención inicia con la Separación desde la fuente de generación.
vii) La Separación desde la fuente implica, obvia y necesariamente, la Separación primaria.
viii) Y si los residuos orgánicos, resultado de la Separación primaria, no tienen su destino en el composteo, la Separación primaria no tuvo ningún sentido...
ix) y entonces no hay Prevención...
x) y el camino a la Gestión Integral se corta desde el inicio.
Lamentablemente, así ha venido siendo...
y la ley de residuos, al menos en lo que a participación social respecta, ha quedado empolvada.
III
Estoy afirmando que el composteo es UNA VÍA para la Gestión Integral que establece la ley...
y una vía tan importante que no puede dejarse de lado.
No es condición suficiente para la Gestión Integral, pero sí es una condición necesaria.
(Esa es la forma en la que JUSTIFICO mi interés en el composteo y mi empeño en que sea asimilado e incorporado a la educación escolarizada de mi país).
IV
La ley de residuos, con sus definiciones, diferenciaciones y matices -Residuos peligrosos, Residuos de manejo especial, Residuos Sólidos Urbanos; establecimiento de atribuciones; Grandes generadores, Pequeños Generadores, microgeneradores, etc., vino a problematizar sobre un asunto que estaba -está!- cómodamente "resuelto" por el llamado esquema Recolectar-Transportar-Confinar, cuyo funcionamiento es de tal fuerza, que no parece haber resentido la aparición de la ley de residuos, como dije, hace ya casi 20 años!
Volver dicho esquema lo más racional posible mediante la incorporación de energía social es una tarea colectiva -pendiente- a la que RECICLAJEDIRECTO viene intentando aportar alternativas...
desde hace años.
