Expongo lo que reivindico como aportaciones propias y originales
en todo este asunto del composteo (al que he dado en llamar reciclaje directo) además de las innovaciones técnicas expuestas en las entradas
previas de este blog:
-Recurrir a artículos de deshecho para
hacer composteo
(Es decir lo de las 3Rs
simultáneamente).
-Toda la metodología de las ciencias
sociales aplicada a este tema:
racionalizar el proceso para diferenciar
sus fases, dividirlas a semejanza de la división
industrial del trabajo, conseguir un proceso mueble según la diferenciación anterior, buscar utilizar a favor del proceso el efecto de la refracción solar sobre el concreto (dialéctica aplicada), el discurso sobre la anomia según Durkheim y los efectos históricos y políticos de la autogestión; la pràctica del composteo como desarrollo de alternativas y ampliación de las capacidades, siguiendo el enfoque de Amartya Sen...
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=5&cad=rja&ved=0CEQQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.nuevarevista.net%2Farticulos%2Famartya-sen-o-el-desarrollo-humano-como-libertad&ei=Y0m3UvbEL-WN2gXSzICwCw&usg=AFQjCNF6JiXFRvbUGRqzR-McgSBqKAwdEw&sig2=HRjWtivEYNoZKlLLzGQpMQ&bvm=bv.58187178,d.b2I
racionalizar el proceso para diferenciar
sus fases, dividirlas a semejanza de la división
industrial del trabajo, conseguir un proceso mueble según la diferenciación anterior, buscar utilizar a favor del proceso el efecto de la refracción solar sobre el concreto (dialéctica aplicada), el discurso sobre la anomia según Durkheim y los efectos históricos y políticos de la autogestión; la pràctica del composteo como desarrollo de alternativas y ampliación de las capacidades, siguiendo el enfoque de Amartya Sen...
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=5&cad=rja&ved=0CEQQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.nuevarevista.net%2Farticulos%2Famartya-sen-o-el-desarrollo-humano-como-libertad&ei=Y0m3UvbEL-WN2gXSzICwCw&usg=AFQjCNF6JiXFRvbUGRqzR-McgSBqKAwdEw&sig2=HRjWtivEYNoZKlLLzGQpMQ&bvm=bv.58187178,d.b2I
...un concepto didáctico aplicado (en
términos de Amos Comenio, es decir proceder progresivamente siempre de lo menor
a lo mayor, de lo màs simple a lo màs complejo, de lo particular a lo general...)
http://es.wikipedia.org/wiki/Comenio
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Comenio
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm
(Esto último tiene aplicaciones muy muy
concretas dado que el composteo finalmente es, además de una acción educativa, una manipulación y transformación
de la materia.
En ese sentido busco, generalmente, proceder siempre en el orden siguiente:
En ese sentido busco, generalmente, proceder siempre en el orden siguiente:
a) Acopio y semi composteo de materia
seca como paja u hojas secas
b) O bien materia verde pero no
comestible como pasto podado y flores secas
c) Simultáneamente se inicia composteo
pendular de residuos de cocina.
d) Simultáneamente se instalan
composteros de tarimas de reùso amarradas con cuèrdas de cáñamo o mecatillo...
e) La base de composta tierna a partir
de hojas secas y pasto podado se usa como material para equilibrar la humedad,
amortiguar los posibles aromas y acelerar el proceso de degradación de residuos
frescos de cocina.
f) Se va progresivamente incorporando
màs gente y màs residuos a la pràctica.
g) Se busca tener siempre una base
grande de materia seca.
h) El material fresco que pueda atraer alimañas
se semi compostea colgado en condiciones domèsticas y luego se incorpora al proceso masivo y general en los composteros de tarimas...
i) Se buscan operar simultáneamente, en
mayor o menor medida, todas las fases del proceso.)
Por otra parte...
-Busco enseñar a los participantes a usar términos específicos y precisos respecto al tema...
-Enseño a reconocer signos y síntomas a
lo largo de la pràctica.
-Enseño a los participantes no sòlo a
verbalizar el proceso sino a escribir bitácoras y reportes sobre su pràctica.
Bitácoras que hagan referencia a:
Condiciones climáticas y geográficas;
Materiales (tipo y cantidades de
residuos implicados);
Posibles riesgos;
Posibles amenazas o sabotajes a la actividad iniciada;
Etc.
-Busco que los participantes sepan
hacer llegar sus reportes electrónicamente.
- Incluso que sepan tomar fotos del
proceso y enviarlas electrónicamente al coordinador de la actividad.
(Es decir, se pueden poner al
servicio de una actividad tradicional, los avances en tecnología digital y de
comunicaciones...).
De esta manera el
especialista puede llevar una coordinación remota de
muchas pràcticas a la vez y enseñar y responsabilizar a las y los
participantes, logrando así un empoderamiento eficaz.
Así se abarata la intervención del
especialista y puede ser màs amplia su influencia tanto espacial como
temporal.
(No debo perder de vista que el enfoque
que le doy a esto del composteo es muy particular y es sòlo uno entre una constelación de
posibilidades metodológicas, argumentos, motivaciones y técnicas diferentes...
Yo enfatizo que sea un esfuerzo
ciudadano, domèstico y escolar, con equipo muy barato e incluso de reùso, que
sea un proceso pausado en el que se comienze por enfatizar la neutralización de
aroma y humedad de los residuos en lugar de la producción de composta...
si hubiese que ser màs especìfico podría decirse que yo promuevo un Slow Composting, pero también Cheap, Home, School, Local, Citizen, Composting.).
si hubiese que ser màs especìfico podría decirse que yo promuevo un Slow Composting, pero también Cheap, Home, School, Local, Citizen, Composting.).
Por supuesto que reivindico además mis
innovaciones técnicas descritas en este blog así como el uso de variaciones
y su combinación simultànea…
